Consecuencias del cambio climático en imágenes

31 12 2009

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El oscurecimiento global

31 12 2009

El oscurecimiento global es una de las causas y fenómenos del cambio climático que no es tan conocido como otros por la población. Por eso creemos que es importante otorgarle un espacio en este blog para darlo a conocer. Para ello, aparte de la pequeña explicación se adjunta un documental donde viene explicado perfectamente el fenómeno.

Oscurecimiento global es un término que describe la reducción gradual de la cantidad de luz solar observada que alcanza la superficie terrestre desde los años cincuenta.

Se piensa que ha sido provocado por un incremento de partículas como el negro de carbón (o carbonilla) en la atmósfera debido a las actividades humanas, principalmente la combustión, tanto industrial como en el transporte. El efecto varía con la localización, pero globalmente la reducción ha sido del orden de un 4% en tres décadas (1970-1990). El oscurecimiento global ha interferido con el ciclo hidrológico reduciendo la evaporación y ha podido provocar sequías en algunas zonas. La tendencia se ha revertido durante los años noventa. El oscurecimiento global crea un efecto de enfriamiento que ha podido llevar a los científicos a subestimar los efectos de los gases de efecto invernadero enmascarando parcialmente el calentamiento global.

(Se recomienda ver las 6 partes del documental)





31 12 2009





31 12 2009

El cambio climático es la mayor amenaza medioambiental a la que se enfrenta la humanidad. Greenpeace trabaja para lograr un modelo energético sostenible, y apuesta por una revolución energética capaz de reducir las emisiones de CO2 para evitar un cambio climático peligroso y en el que la opción nuclear esté definitivamente descartada.

Para ello es fundamental un cambio en la forma de producir y usar la energía que es la mayor fuente de emisiones de CO2. La sustitución de formas de obtención de energía sucias por otras sostenibles necesita la paralización de los nuevos proyectos de centrales térmicas por su carácter de fábricas de cambio climático, el cierre progresivo de las centrales nucleares y el apoyo a la generación de electricidad con fuentes renovables: eliminando las barreras que existen para su crecimiento a gran escala y contando con el papel que los ciudadanos pueden jugar para transformar el sistema energético.





El Cambio Climático…

25 12 2009

El cambio climático es la mayor amenaza medioambiental a la que se enfrenta la humanidad. Debemos entre todos trabajar para lograr un modelo energético sostenible, y apostar por una revolución energética capaz de reducir las emisiones de CO2 para evitar un cambio climático peligroso y en el que la opción nuclear esté definitivamente descartada.

Para ello es fundamental un cambio en la forma de producir y usar la energía que es la mayor fuente de emisiones de CO2. La sustitución de formas de obtención de energía sucias por otras sostenibles necesita la paralización de los nuevos proyectos de centrales térmicas por su carácter de fábricas de cambio climático, el cierre progresivo de las centrales nucleares y el apoyo a la generación de electricidad con fuentes renovables: eliminando las barreras que existen para su crecimiento a gran escala y contando con el papel que los ciudadanos pueden jugar para transformar el sistema energético.
Pero, a parte de esto, ese trabajo no sólo corresponde a las grandes empresas y líderes mundiales, esto es algo que nos incluye y repercute a todos, por lo que es necesario un cambio de actitud global por un mundo en limpio para las nuevas generaciones, que se parezca al que encontramos cuando llegamos, y no al que estamos dejando…
¿Qué medidas podemos tomar como individuo? ¿Y cómo grupo?
¿Crees que la política medioambiental debería tener mayor repercusión?
¿Qué opnias de algunos países que no quieren comprometerse a intentar frenar el cambio climático?




22 12 2009

Hoy día, la violencia es un tema de actualidad, donde todos se postulan en su contra, pero la pregunta verdaderamente interesante es saber cómo se llega a la violencia en la escuela y en el deporte.

Muchas tendencias hablan de la importancia que para éste aspecto tienen la Educación Física en la Escuela, donde se somete a los/as niños/as a pruebas y test con la finalidad de superar a los/as compañeros/as.

No obstante, creemos que hay un factor más determinante que la Escuela en las actitudes violentas, pues después de todo, en la Escuela no desarrollan más que una parte de su vida, por ello, consideramos fundamental el papel de la familia y de la sociedad, como elementos incitadores de la violencia.

Las actitudes que mantenga la familia frente a la sociedad, en general, y al deporte, en particular, serán determinantes.

Así las familias que tienen el futuro trazado para sus hijos/as, y que además le exigen ser siempre el mejor en todo, pueden provocar dos situaciones que les conducirán a la violencia: bien la rebelión, bien la frustración. En la primera los/as niños/as, ya no tan niños/as pueden optar por enfrentarse al poder familiar como forma de negarse a aceptar sus imposiciones; mientras que en el segundo, ya que al estar sometidos a una presión tan grande por parte de los padres, si los/as hijos/as no logran los objetivos marcados por sus progenitores, empiezan a sufrir frustraciones por no poder alcanzar los logros que tenían sus padres puestos en ellos. Esta frustración conduce a una violencia.

En un contexto más cercano al deporte, y a las aulas de Educación Física, la violencia viene de lo expuesto anteriormente, de la vida familiar, sin olvidar que en las diferentes competiciones interescolares, donde los/as niños/as son conocidos entre ellos, son los padres los que se enfrentan y les gritan, mostrando un “buen” ideal de comportamiento ante sus hijos, que observan esas actitudes como correctas.

Ante esto, la Escuela carece de fuerza, pues sus padres quienes muestran esas actitudes como correcto. En defensa de los padres decir, que cada vez se ve menos éstas actitudes.

Por otra parte, tenemos una sociedad, donde prima el individualismo y la competición, en la que importa más el conseguir el objetivo que el bienestar de los demás. Los/as niños/as ven éstas situaciones, y se sorprenden cuando sale un personaje tachando la violencia y aplaudiendo la cooperación y compañerismo, y se preguntan ¿cooperación y compañerismo?, pues sólo ven actos de competitividad, que llevan a la frustración.

Por eso, los/as niños/as viven en un dualismo.

En esta situación no es fácil encontrar una solución al problema que se nos presenta; es una situación difícil que muchos autores han tratado de resolver.

Además estas situaciones no son exclusivas del aula, se repiten en cualquier otro medio, como bien pueden ser las actividades extraescolares, o bien en las mismas escuelas deportivas, donde están aún más en contacto con los balones. Aquí se vuelven a repetir situaciones en las cuales las/os niñas/os no están dispuestos a compartir los materiales.

Enfrentamientos, empujones, insultos,… son actitudes que se repiten a diario en el deporte, y en las aulas, y ante las que los respectivos responsables no pueden hacer todo lo necesario por evitar, y luego estos indicios de violencia, se manifiestan de su forma más evidente en peleas, patadas,… Resulta curioso, y por otra parte respalda nuestro punto de vista, ver que los enfrentamientos se producen de igual forma en adultos que en los/as niños/as.

Llegados a éste punto debemos decir que estas actitudes no se deben exclusivamente a la imitación de las formas adultas, los padres también tienen responsabilidades en esta peligrosa situación; los padres, los/as docentes, educadores/as y monitores/as, que intentan transmitir a los más pequeños unos valores de competencia y victoria, mal entendidos.

Lo peor del caso es que es verdad, y es una losa con la cual los/as docentes/as tenemos que luchar en nuestras clases, y que, particularmente consideramos perdida, pues no se puede luchar 2 horas a la semana contra las 166 horas que completan dicha semana; pero no por ello hemos de dejar de intentar solventar.

La complejidad de este problema obliga a tratarlo desde la pluralidad, desde la interdisciplinariedad, y desde aquí pretendemos aportar una nueva experiencia educativa encaminada hacia la Coeducación y la Convivencia.

Finalmente, decir que consideramos que el problema de la violencia no tiene fácil solución, quizás se pueda solventar con mucha educación desde todos los ámbitos (familia, escuela, sociedad,…), pero queda la duda, por lo menos a nosotros, de que en un momento puntual cuando no se soporte más una situación, de frustración, problemas, celos,… cualquier situación que nos lleve al límite, ¿Cómo responderemos?, ¿Con violencia sin mesura tras años de recatarla, o con una sonrisa?.





¿DEPORTE O VIOLENCIA?

20 12 2009

La sociedad busca la Paz, la convivencia y el respeto, entre otros valores.

Para ello se pretende eliminar la violencia de nuestras vidas.

En el deporte, concretamente, se toman medidas como el establecimiento de normas, la presencia de árbitros/jueces que regulan el juego.

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Pero lo cierto es que en deportes de hoy en día se siguen viendo peleas, muertes en el caso de la caza, totalmente legales. Es aquí donde surge nuestra gran pregunta:

¿ DEPORTE o VIOLENCIA?